Likovne su aktivnosti oblik dječjeg stvaralaštva u kojima dijete reagira slobodno, nesputano i spontano. Likovno stvaralaštvo važna je komponenta u cjelovitom dječjem razvoju. Izražavanjem u svim likovnim područjima od najranije dobi koristeći se raznovrsnim likovnim tehnikama i materijalima, dijete razvija razmišljanje istraživača te bogati vlastita iskustva i doživljaje.

U našoj smo odgojno-obrazovnoj skupini odlučili provesti likovnu aktivnost inspiriranu Van Goghovim djelom „Cvjetovi badema.“ Slikanjem po platnu, otiskivanjem otisaka te prskanjem po njemu djeca su se upoznavala s različitim sredstvima koji su ljudima korisni u određenim aktivnostima, a mogu nam poslužiti kao pribor za slikanje (četka, veliki kistovi, valjci, šprice). Naglasak je stavljen na proces kroz koji dijete razvija likovnu radoznalost, estetsku osjetljivost, maštu i sposobnost upotrebe poznatih predmeta na novi način. Ovakvim smo pristupom djeci omogućili razvoj fine motorike šake i prstiju, razvoj regulacije emocija  i reagiranja na zahtjeve te poštivanje određenih pravila i tuđeg mjesta, životno praktične vještine samostalnog pranja i brisanja nogu te brigu o vlastitim stvarima.

Priroda je poticajno okruženje za odgojno-obrazovni rad koja pruža idealne uvjete za učenje kroz igru i istraživanje. Lijepljenjem grančica na platno djeci je pružena mogućnost razvijanja taktilne percepcije. Orijentirali smo se na razvoj prostorne percepcije i orijentacije na platnu, razvoj taktilne percepcije kao i stjecanje iskustava dodirom teksture, materijala, oblika i veličina. Otiskivanjem kartonskih shema i oslikavanjem neoblikovanog prirodnog materijala (granje) razvija se prostorna percepcija pokretima i kretanjem u ograničenom prostoru (bijelo platno) te pozornost i kontrola u odnosu stavljanja ljepila i samog lijepljenja papira na obris ljepila.

Likovna aktivnost inspirirana Van Goghovim „Cvjetovima badema“ pokazala je kako djeca jasličke dobi kroz multisenzorne podržaje razvijaju motoričke, kognitivne i socijalne vještine. Integracija različitih osjetilnih poticaja pozitivno utječe na njihov razvoj i kreativnost te im pruža priliku za aktivno sudjelovanje u procesu stvaranja.

Kroz sudjelovanje u ovoj likovnoj aktivnosti djeca su ostvarila osobnu, emocionalnu i tjelesnu dobrobit (usvajanje higijenskih i kretnih navika kao preduvjeta zdravlja, uživanje u različitim interakcijama i aktivnostima, otvorenost djeteta prema svijetu oko sebe i prema novim iskustvima, smirenost (odsutnost osjećaja ugroženosti, nemira, zabrinutosti), sposobnost privremene odgode zadovoljavanja svojih potreba, inicijativnost i inovativnost djeteta) te obrazovnu (radoznalost i inicijativnost djeteta, kreativnost, stvaralački potencijal djeteta, visoku uključenost djeteta u odgojno-obrazovne aktivnosti (zaokupljenost)) i socijalnu dobrobit (uspješno interpersonalno (socijalno) funkcioniranje i razvijanje socijalnih kompetencija, usklađenost s obrascima, pravilima, normama i zahtjevima socijalne grupe/zajednice, uspostavljanje, razvijanje i održavanje kvalitetnih odnosa djeteta s drugom djecom i odraslima).